當家中有個三歲小孩，有時遇到的狀況像是突然接收到外星人訊息般的令人難以理解？
小威邊唱著奇幻歌詞的小調，配上自創的肢體動作，自娛娛人的擺動及笑鬧著。
「拉魯魯、嘟爸枯，老比巴、蘇烏機」
「卜拉低、咕嘟嘟、烤西蘇、拉踢踢」
繼續增加聽不懂的字詞，N個……………………..
這些場景讓媽媽感覺進到陌生國度，超過現有認知模型，只能誠心請教：「小威，請問是什麼新招呢？」
《古利和古拉》書中的兩隻小野鼠古利和古拉，邊唱著歌邊提著籃子到森林裡撿栗子。突然，他們發現一個巨大的蛋！討論後決定用這顆巨蛋烤個超級大蛋糕。他們先是回家拿工具，把需要的工具跟材料都帶過來森林準備，這中間遇到鍋子太大放不進背包的困難？這麼大的蛋好硬，該如何敲破？古利和古拉如何分工合作？他們愉快唱著歌，成功地烤出一個金黃色大蛋糕，跟森林裡的動物共同享用，故事結尾加碼提供一個充滿趣味和驚喜的彩蛋送給同遊其境的讀者！
知識經濟的現代，每個行業充滿著高度競爭與挑戰，工作任務看中創意與特色，力求創新；過往曾有的重複性高且安穩職缺多半已成夕陽產業，若不是被大量機械化製程取代，也漸落入低薪境遇。因此創造力與想像力更被重視與強調，甚至提出『應付"未來工作"，創造力不可或缺』的說法。根據《讓天賦自由》作者肯．羅賓森（Ken Robinson）的研究，高達98％孩子先天即具備創造力，但在成長過程中，受到家庭、學校及社會各種制式規範的框架下，由「創意人」轉變為「平凡人」。身為父母該如何為孩子保留住這項美好可貴的特質呢？多項研究提出，培養創意大師是從「小」與「日常生活」開始。
保住兒童創意的關鍵在於：提供孩子有彈性的成長環境，尊重幼兒的主導權，擁有個人特色，勇於表達不一樣的想法，而不必擔心是否被欣賞或被排斥。學齡前的兒童，因為創造力的發展與智能發展是並進的，所以小時候能力仍稚嫩，創作的作品並不成熟或是天馬行空不易理解；加上經常透過不同類型的活動來練習創造力跟表達力(如：遊戲、語言、藝術活動、塗鴉、堆積木、舞蹈及唱歌)，需要父母給予包容及開闊的陪伴，把注意力著重於事物的體驗及所經歷的創造過程，而非結果。當父母愈能包容孩子的想法、給予探索的自由、建立大框架的紀律與方法、鼓勵情感的表達、引導問題的存在及發想的空間時，已為孩子的創造力提供一處豐盈的養分。
對於孩子的童年，身為父母總覺得有一份保護他們純真與安心玩耍的責任。日常片段多半是陪著小小孩，時而到戶外踏青、欣賞自然景色與動植物變化；時而在家裡做些家事勞務、動手做料理吃點心、賴床聊天；偶有做些簡單活動如畫畫、故事繪本、遊戲勞作、音樂歌謠。生活過的就如《拚教養》書中提到現代童年變得「神聖化」，在這段天真、快樂、自由的時光裡，讓兒童過著專心長大、遊戲與學習的童年生活，而《古利和古拉》就是這樣一本讓孩子可以很自在輕鬆進入快樂氛圍，融入角色處境真實感的圖畫書。《高手思維》也提出創造的方法，其一是來自「通才」與「跨界」連結，其二是「處於限制框架時」的發想；也許父母與孩子相逢在親子共伴的途中，創造力正是這交會時互放的光亮。
Sia 2022.5/21
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