到今日才發現，「接送」是一門技術與藝術並重的大學問。更需要翻新的想法是：這個不簡單的任務，並非接送當下才發生，而是在接送需求出現的時候，就已經啟動這整個歷程的初始反應。
在安靜的池塘邊，有一隻小青蛙正在等他的朋友。
剛入幼兒園第一學期，每到放學時間，媽媽總是在車潮中衝鋒陷陣，匆忙趕著當第一個接回小孩的家長。在每天睡前以及早上幼兒園道別場景上演著：
小威：「我要4：00接！」
媽媽：「4：00太早啦！5：00接就很早了。」
小威：「（高亢的聲音）不要！要4：00接！」
媽媽：「4：00接的話，會是第一個放學回家的小孩耶。」
小威：「（激烈高分貝）我要第一個回家！」
媽媽：「這樣我要變成第一名媽咪，太累了吧。」
小威：「（持續堅持）你要當第一名媽咪！要4：00來接！！ 」
媽媽：「ㄜ，好吧。雖然很累，媽媽還是努力4：00就來接。等下在學校早上玩玩具、吃午餐、睡好午覺、吃個點心一下子就到4：00了。那我們待會見，掰掰。」
接送的兩個人，似乎站在河的兩岸，等著對方讓步跨越到自己的岸邊與立場。一番對抗與拉扯後，降伏的那方只好被拉向對岸。
主角小青蛙出現在每一幅圖畫裡的池畔草地上：牠有時坐、有時跳；牠的表情有時微笑、有時驚訝與恐懼；
時間怎麼時候算走的快？什麼時候又算走得慢呢？
依經驗看來，自己的時間過得慢，他人的則是飛快；美好的時間走得特別快，傷心的總是遲滯不前。像歡樂的時候總是轉眼間就要說再見，而難熬的時刻都要折磨好久才會結束。科學家愛因斯坦（Albert Einstein）對時間與空間提出「相對論（Theory of relativity）」，這個改變整個科學界的看法，而他試著這樣譬喻「把你的手放在滾熱的爐子上一分鐘，感覺起來像一小時；坐在一個漂亮姑娘旁邊一小時，感覺像一分鐘，這就是相對論。」。時間快慢不是恆定的，那是因人、因事、甚至因情緒而變動的，一種非常私人感受。在《7個習慣決定未來》書中寫出一段對於「時間價值」非常細膩與精準的敘述：
要了解「一年」的價值，去問問修課不及格的學生。
要了解「一個月」的價值，去問問早產兒的媽媽。
要了解「一星期」的價值，去問問週刊的編輯。
要了解「一天」的價值，去問問家有六個孩子、拿日薪養家的人。
要了解「一小時」的價值，去問問等待見面的情侶。
要了解「一分鐘」的價值，去問問錯過火車的人。
要了解「一秒鐘」的價值，去問問車禍中的生還者。
要了解「千分之一秒」的價值，去問問得到奧運銀牌的人。
如果你想了解「每單位時間」的價值，問問這些當事人吧，然後你開始對自身當下擁有每一刻產生油然而發的珍視。
蝗蟲先生來了、水黽來了，魚來了、白痣珈蟌也來了……但是小青蛙的朋友，還是沒有來，到底小青蛙在等誰呢？
時間悠然來到半年後，迎來了幼兒園第二學期。每天早上道別景象換作是這樣：
小威：「（叮嚀的語氣）4：30要來接！」
媽媽：「好，沒問題。那什麼時候5：00接？」
小威：「（一本正經的語氣）中班5：00接，大班6：00接。」
媽媽：「（搞笑的語氣）還是大班可以8：00接？」
小威：「不行！幼兒園關門了，老師也要下班。你不要搞笑啦！」
媽媽：「好啦，不開玩笑了。待會見！」
相同的兩個人，雖然仍在河的兩岸，但是願意相信對方若長出更多的能力時會主動來到自己身邊，不須懷疑與恐懼，甚至能用寬裕與輕鬆的心情面待這段等待時光。
在等待之中，小青蛙看到了自然與美好，也看到了弱肉與強食；他遭遇大雨無情的拍打，也等到了美麗彩虹的出現……
某晚的睡前聊天時間：
小威：「今天等媽媽的時候，我聽到欣欣老師跟柳丁班的娟娟聊天喔。」
媽媽：「真的阿，那他們聊什麼呢？」
小威：「聊綁頭髮的事情。」
媽媽：「你怎麼知道呀？你等的時候，不是在玩玩具嗎？」
小威：「我今天沒有玩玩具，我在觀察。」
媽媽：「小威很不錯喔，你會觀察耶。我今天也做了很多事情，洗衣服、買東西，還做了很多家事喔。等下你到家的時候，還看看我做的事情吧！」
小威：「好，我等下看。」
媽媽OS：「小小的幼兒園，是未來大大社會的縮影，媽媽盼望你在這些等待之中，看到真實世界的分工與協作，也覺察人類社會的自利與私心；未來可能會面臨嚴苛的要求，也許感受到誠摯關懷的溫暖……這是你生命中的一段經歷，我很榮幸參與一部分，希望我們能持續分享彼此沿途的景致與感受。」
留言
張貼留言