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請問，這是什麼新招呢？《古利和古拉》中川李枝子

日期： 5月 21, 2022

《古利和古拉》《拚教養》《高手思維》《讓天賦自由》父母角色老鼠創造力創意繪本

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小威中班後開始有回家作業，聊天話題隨之出現有關作業的各種消息。「 AAA 今天被老師說要再補寫一次！因為他昨天作業寫的超亂的。」「老師說 BBB 回家作業超不認真，家長還打電話給老師說催他寫作業就開始哭！」「我今天拿到的 2 張貼紙喔！是老師給作業很棒的小孩獎品， CCC 、 DDD 跟我都有！」「 EEE 沒有交作業，老師說他不能玩玩具，要寫完才能玩！」「今天作業有 2 項，我先寫簡單的 FFF作業， GGG作業要媽媽在旁邊陪我寫！」先前小班階段，小肢體動作的剪刀、膠水、摺紙、著色等等練習在幼兒園都已接觸過，而當前階段則是往熟練邁進。回家作業的出現除了如《打造將才基因》書中描述：對於一件事，從「不會」到「會」，再到「熟」，進而提升到「精」跟「通」，是一個持續不斷的學習過程；而伴隨而來是「學習成果的差異性 / 全距（ range ）」開始被凸顯出來。當在校練習時，老師須於同時指導多位學生，主要以概念性大原則進行示範，此時全體作品水準相差不遠。但當作品練習轉換成回家進行，摻入家長指導，讓這段在家練習的「過程」與「結果」因家庭狀態、學習標準或是完成度的認知標準等各項因素，作品水平產生顯著的差異，而競爭與優劣的氛圍逐漸在團體生活蔓延。棕熊老師今天教小動物們寫數字「 1 」，希望大家認真地練習。小螃蟹用鉗子夾起筆，順著自己爬的方向，寫出了一個「橫著的一」。小螞蟻寫了一個讓大家找了好久才終於找到「很小很小的 1 」。小雞費勁的握著筆，寫了一個「歪歪扭扭的 1 」。小鼴鼠視力不好，看不清楚棕熊老師的字，寫出了一個「很像 7 的 1 」。小鳥沒學會怎麼寫 1 ，牠找來了「一根樹枝當作 1 」。小狗覺得肚子有點餓，畫了一個「像骨頭的 1 」。小烏龜慢慢地拿 .... 起 .... 筆，「慢慢地寫 .... 著 .....1 」。小蛇什麼都沒寫 ........ 牠直直地躺在紙上，得意地喊著：「哈哈，我自己就是一個 1 。」小豬呢？小豬的 1 去哪兒了？小豬居然在桌底下睡著了。看到學生們交出各式各樣的 1 ，猜猜看棕熊老師會怎麼樣反應呢？觀察現今科系所展現的極度細分與專業鑽研樣態，不難發現自工業化以來，現代教育的本

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「什麼」是你想要留給孩子的？《我如何認識世界》優利．修爾維滋

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